WEKO3
アイテム
自己の生き方についての考えを深める道徳学習指導に関する開発的研究
http://hdl.handle.net/10232/00029668
http://hdl.handle.net/10232/000296689c302ab9-7449-43fa-ab8e-d637e490858d
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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公開日 | 2017-06-21 | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル | 自己の生き方についての考えを深める道徳学習指導に関する開発的研究 | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル言語 | en | |||||||||
タイトル | A development study on method of instilling life's moral lessons | |||||||||
タイトルよみ | ||||||||||
タイトルよみ | ジコ ノ イキカタ ニツイテノ カンガエ オ フカメル ドウトク ガクシュウ シドウ ニ カンスル カイハツテキ ケンキュウ | |||||||||
別言語のタイトル | ||||||||||
その他のタイトル | A development study on method of instilling life's moral lessons | |||||||||
著者 |
福留, 忠洋
× 福留, 忠洋
× 永田, 佑
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著者よみ | ||||||||||
姓名 | フクドメ, タダヒロ | |||||||||
著者よみ | ||||||||||
姓名 | ナガタ, ユウ | |||||||||
別言語の著者 | ||||||||||
姓名 | FUKUDOME, Tadahiro | |||||||||
別言語の著者 | ||||||||||
姓名 | NAGATA, Yu | |||||||||
言語 | ||||||||||
言語 | jpn | |||||||||
キーワード | ||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 豊かな人間性 | |||||||||
キーワード | ||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 自己の生き方についての考えを深める | |||||||||
キーワード | ||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 6年間のつながりを明確にした学習内容 | |||||||||
キーワード | ||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 子どもの学習活動を充実させる指導方法 | |||||||||
資源タイプ | ||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
収録雑誌名 |
鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 en : Bulletin of the educational research and development, Faculty of Education, Kagoshima University 巻 26, p. 445-451, 発行日 2017-03-30 |
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ISSN | ||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
ISSN | 09175865 | |||||||||
NII書誌ID(雑誌) | ||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
NC ID | AN10374875 | |||||||||
出版タイプ | ||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
NDC | ||||||||||
主題Scheme | NDC | |||||||||
主題 | 375.352 | |||||||||
公開者・出版者 | ||||||||||
出版者 | 鹿児島大学 | |||||||||
公開者よみ | ||||||||||
公開者よみ | カゴシマ ダイガク | |||||||||
公開者別名 | ||||||||||
公開者別名 | Kagoshima University |