WEKO3
アイテム
理科学習における生徒の科学的な探究能力と創造性の育成 : アナロジー思考を促進する指導法
http://hdl.handle.net/10232/00030592
http://hdl.handle.net/10232/00030592bc9cb2ef-aa68-4cbb-b949-95e92b66405f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AN10374875_v28_p303-312 (975.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2019-04-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 理科学習における生徒の科学的な探究能力と創造性の育成 : アナロジー思考を促進する指導法 | |||||
| タイトル言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Development of students' scientific inquiry competency and creativity in science learning : The teaching approaches to encourage analogical thinking | |||||
| タイトル言語 | en | |||||
| 著者 |
久德, 晋也
× 久德, 晋也 |
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| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 理科学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 創造性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アナロジー(アナロジー思考) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 視覚化 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 収録雑誌名 |
ja : 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 en : Bulletin of the educational research and development, Faculty of Education, Kagoshima University 巻 28, p. 303-312, 発行日 2019-03-29 |
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| 作成日 | ||||||
| 日付 | 2019-03-29 | |||||
| 日付タイプ | Issued | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| ISSN | 09175865 | |||||
| NII書誌ID（雑誌） | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| NC ID | AN10374875 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| NDC | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 375.42 | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | 鹿児島大学 | |||||
| 出版者言語 | ja | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | Kagoshima University | |||||
| 出版者言語 | en | |||||
