WEKO3
アイテム
教職大学院におけるナラティヴ・アプローチの試み : 「学校における実習」の省察活動の充実に向けて
http://hdl.handle.net/10232/00031892
http://hdl.handle.net/10232/0003189218102e20-aa68-4022-970d-64fda4ebe146
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
2435113X_v31_p134-143 (1.0 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2022-04-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 教職大学院におけるナラティヴ・アプローチの試み : 「学校における実習」の省察活動の充実に向けて | |||||
| タイトル言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Trialing a Narrative Approach in the Graduate School for Teacher Education : Working toward Enhancing Reflection Activities for Teaching Practice | |||||
| タイトル言語 | en | |||||
| 著者 |
小久保, 博幸
× 小久保, 博幸× 廣瀬, 真琴× 上仮屋, 祐介 |
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| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教職大学院 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ナラティヴ・アプローチ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 省察 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 実習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 物語 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 収録雑誌名 |
ja : 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 en : Bulletin of the educational research and development, Faculty of Education, Kagoshima University 巻 31, p. 134-143, 発行日 2022 |
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| 作成日 | ||||||
| 日付 | 2022 | |||||
| 日付タイプ | Issued | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| ISSN | 2435113X | |||||
| NII書誌ID（雑誌） | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| NC ID | AN10374875 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| NDC | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | 鹿児島大学 | |||||
| 出版者言語 | ja | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | Kagoshima University | |||||
| 出版者言語 | en | |||||
