WEKO3
アイテム
小中一貫教育における効果的な教育課程編成のあり方 : 義務教育学校制度創設との関係と鹿児島県における課題
http://hdl.handle.net/10232/00032085
http://hdl.handle.net/10232/000320856a520b4a-ca2d-4c87-9230-cad184c84033
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AA11488539_v6_p23-34 (2.9 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-08-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 小中一貫教育における効果的な教育課程編成のあり方 : 義務教育学校制度創設との関係と鹿児島県における課題 | |||||
| タイトル言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | The curriculum in new unified schools from elementary to junior high school | |||||
| タイトル言語 | en | |||||
| 著者 |
大坪, 治彦
× 大坪, 治彦× 奥山, 茂樹 |
|||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 小中一貫教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 義務教育学校 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育課程 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 鹿児島 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中央教育審議会 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 収録雑誌名 |
ja : 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要. 特別号 en : Bulletin of the educational research and development, Faculty of Education, Kagoshima University. Special issue 巻 6, p. 23-34, 発行日 2016-03-02 |
|||||
| 作成日 | ||||||
| 日付 | 2016-03-02 | |||||
| 日付タイプ | Issued | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| ISSN | 09175865 | |||||
| NII書誌ID（雑誌） | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| NC ID | AA11488539 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| NDC | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | 鹿児島大学 | |||||
| 出版者言語 | ja | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | Kagoshima University | |||||
| 出版者言語 | en | |||||
