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  1. 掲載誌一覧
  2. 鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育実践編
  3. vol.74(2023年3月)
  1. 教育学部
  2. 教育学部・紀要論文

教員養成課程における教育相談に関する理解を深める試み : 教職理解科目「学校教育相談」の実践

http://hdl.handle.net/10232/00032496
http://hdl.handle.net/10232/00032496
01930303-705f-4601-bf6b-9f5817b47f9a
名前 / ファイル ライセンス アクション
v74_p155-166.pdf v74_p155-166 (1.2 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-04-10
タイトル
タイトル 教員養成課程における教育相談に関する理解を深める試み : 教職理解科目「学校教育相談」の実践
タイトル言語 ja
タイトル
タイトル A Practice to Promote Deeper Understanding of Educational Counseling in a Class for Teacher Training Course
タイトル言語 en
著者 関山, 徹

× 関山, 徹

WEKO 142573

ja 関山, 徹

en SEKIYAMA, Toru

Search repository
言語
言語 jpn
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 授業改善
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 教育学部
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 視点転換
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 テキストマイニング
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 共起ネットワーク
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
要約
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究では、筆者が担当した教職理解科目「学校教育相談」の授業を通じて、教育相談に関する受講生の理解がどのように深まったかを把握するために、教育相談に関するイメージを初回と最終回の授業時に自由記述で求めた。次いで、その記入内容についてテキストマイニング手法を用いて検討したところ、受講生の理解は、表層的・個人体験的なものから多面的・実践的なものに変化しており、生徒としての素朴な立場から教師としての職能的な立場に視点転換を促すことができたと推察された。また、さらなる授業改善を図るための課題の抽出と考察が行われた。
内容記述言語 ja
収録雑誌名 ja : 鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育実践編
en : Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Educational practice

巻 74, p. 155-166, 発行日 2023-03
作成日
日付 2023-03
日付タイプ Issued
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
NDC
主題Scheme NDC
主題 370
公開者・出版者
出版者 鹿児島大学
出版者言語 ja
公開者・出版者
出版者 Kagoshima University
出版者言語 en
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Ver.1 2023-07-25 09:56:30.792800
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