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  1. 掲載誌一覧
  2. 鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育実践編
  3. vol.75(2024年3月)
  1. 教育学部
  2. 教育学部・紀要論文

高等学校における協働的ライティング活動の実践 : ペアでの対話における言語的な気付きの記述

http://hdl.handle.net/10232/0002000251
http://hdl.handle.net/10232/0002000251
4ece5182-319f-4b2c-926b-81ece1df097f
名前 / ファイル ライセンス アクション
6122_v75_p113-125.pdf 6122_v75_p113-125 (1.18 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-04-17
タイトル
タイトル 高等学校における協働的ライティング活動の実践 : ペアでの対話における言語的な気付きの記述
タイトル言語 ja
タイトル
タイトル Collaborative Writing Activities in High School English Classes. Describing Language Related Episodes During Peer Discussions.
タイトル言語 en
著者 窪田, 径子

× 窪田, 径子

WEKO 144021

ja 窪田, 径子

en Kubota, Michiko


Search repository
石原, 知英

× 石原, 知英

WEKO 144023
e-Rad_Researcher 80583559

ja 石原, 知英

ja-Kana イシハラ, トモヒデ

en Ishihara, Tomohide


Search repository
言語
言語 jpn
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 協働的ライティング
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 自由英作文
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 気付き
キーワード
主題言語 en
主題Scheme Other
主題 Language Related Episodes (LRE)
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
要約
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究では、県内の県立高校に通う高校3年生16名を対象として実施した協働的ライティング活動の実践を報告する。具体的には、4単元に渡って継続的に4回の協働的ライティング活動を実施し、実践の前後において、個人で行う英作文課題の質と量が向上するかを検討するとともに、ペアでの活動中にどのような話し合いを行っているのかを記述した。分析の結果、事前に実施した英作文課題に比べて事後の課題のほうが、ルーブリック評価による得点(作文の質)と総語数(作文の量)の両面において有意に高く、協働的なライティング活動の効果が示唆された。一方で、重点を置いて指導した文のつながりについては、大きな変化が見られなかった。また、ペアでの活動中の発言を分類して記述した結果、「語彙・表現」や「形式」について多く議論していること、その中でも特に未知語の処理についての言及が多くみられることが明らかとなった。また、生徒同士のやりとりの中で「知識の共構築」が生じている様子も多く観察されたが、一方で、教師の介入がない場合に、問題が解決しないことや、誤った結論に至るケースも散見された。
内容記述言語 ja
収録雑誌名 ja : 鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育実践編
en : Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Educational practice

巻 75, p. 113-125, 発行日 2024-03
作成日
日付 2024-03
日付タイプ Issued
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
公開者・出版者
出版者 鹿児島大学
出版者言語 ja
公開者・出版者
出版者 Kagoshima University
出版者言語 en
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Ver.1 2024-04-17 01:18:23.917797
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