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  1. 掲載誌一覧
  2. 鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育科学編
  3. vol.76(2025年3月)
  1. 教育学部
  2. 教育学部・紀要論文

特別支援教育の授業デザインの学びに関する実践研究 : Instructional Rounds をモデルにした授業研究を通して

http://hdl.handle.net/10232/0002000821
http://hdl.handle.net/10232/0002000821
dc36375c-3333-407b-a0ad-26ad6ce85945
名前 / ファイル ライセンス アクション
24359785_v76_107-121.pdf 24359785_v76_107-121.pdf (1.9 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-05-02
タイトル
タイトル 特別支援教育の授業デザインの学びに関する実践研究 : Instructional Rounds をモデルにした授業研究を通して
タイトル言語 ja
タイトル
タイトル Practical Research on Design for Special Needs Education
タイトル言語 en
著者 佐藤, 誠

× 佐藤, 誠

WEKO 133473

ja 佐藤, 誠

en Sato, Makoto

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廣瀬, 真琴

× 廣瀬, 真琴

WEKO 142459

ja 廣瀬, 真琴

en Hirose, Makoto

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髙瀬, 和也

× 髙瀬, 和也

WEKO 144548

ja 髙瀬, 和也
高瀬, 和也

en Takase, Kazuya

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福島, 幸太郎

× 福島, 幸太郎

WEKO 138750

ja 福島, 幸太郎

en Fukushima, Kotaro

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小久保, 博幸

× 小久保, 博幸

WEKO 142512

ja 小久保, 博幸

en Kokubo, Hiroyuki

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言語
言語 jpn
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 教職大学院
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 特別支援教育
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 講義デザイン
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 授業研究
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
要約
内容記述タイプ Other
内容記述 鹿児島大学教職大学院では,障害のある児童生徒の自立と社会参加の実現を目的とした授業デザインの理解を深めることを目指し,児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し,もてる力を最大限に発揮できるための授業デザインが可能な教師育成を目的とした,「特別支援教育の授業デザイン」(以下,本科目)が開講されている。
本研究では,Instructional Rounds(以下IR)の理論を援用した本科目の講義デザインが,受講生の特別支援教育の授業デザインの学びにどのように影響したかを検討した。
全講義終了後に授業担当者と受講生にアンケートを行った。その結果から, IR の理論を援用した講義デザインが,受講生全員にとって特別支援教育の授業デザインの知識習得や視野の広がりにつながっていることが確認された。また,授業担当者と受講生との情報交換や展望シートの内容から,受講生の質の高い学びが確認された。
内容記述言語 ja
収録雑誌名 ja : 鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育科学編
en : Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Studies in education

巻 76, p. 107-121, 発行日 2025-03
作成日
日付 2025-03
日付タイプ Issued
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
ISSN 24359785
NII書誌ID(雑誌)
収録物識別子タイプ NCID
NC ID AN10041362
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
公開者・出版者
出版者 鹿児島大学
出版者言語 ja
公開者・出版者
出版者 Kagoshima University
出版者言語 en
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Ver.1 2025-05-02 04:19:17.369697
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