WEKO3
アイテム
人体クロッキーの指導法に関する一考察
http://hdl.handle.net/10232/8796
http://hdl.handle.net/10232/87968c19ac21-e007-46a8-b671-7dfbda4082b9
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
3_Okada.pdf (1.2 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2015-01-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 人体クロッキーの指導法に関する一考察 | |||||
| タイトルよみ | ||||||
| タイトルよみ | ジンタイ クロッキー ノ シドウホウ ニ カンスル イチ コウサツ | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | A Study of Teaching Methods for Figure Croquis | |||||
| 著者 |
桶田, 洋明
× 桶田, 洋明 |
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| 著者よみ | ||||||
| 姓名 | オケダ, ヒロアキ | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 姓名 | Okeda, Hiroaki | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | クロッキー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | スケッチ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 美術教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 人物画 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 絵画 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 要約 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | クロッキーの種類や役割を、過去の文献等から考察した上で、他の類似語の役割には見られない、クロッキー独自の役割や目的を導き出す。その上で、その役割を果たすクロッキーの種類における指導法を検証していく。その後、短時間描写が最大の特徴であるクロッキーの魅力を引き出すモチーフのひとつである、「人体」の描画指導について考察する。一般学生によるクロッキー授業を実施し、制作回数が増すごとに指導内容を追加することで、短時間で描くクロッキー制作が順調に上達していく様が見られた。本研究により、クロッキー指導を客観的に、体系立てて実施することが可能になると思われる。 | |||||
| 収録雑誌名 |
鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育科学編 en : Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Studies in education 巻 60, p. 29-37 |
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| 作成日 | ||||||
| 日付 | 2009-03-01 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| ISSN | 09136606 | |||||
| NII書誌ID（雑誌） | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| NC ID | AN10041362 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| NDC | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 720 | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | 鹿児島大学 | |||||
| 公開者よみ | ||||||
| 公開者よみ | カゴシマ ダイガク | |||||
| 公開者別名 | ||||||
| 公開者別名 | Kagoshima University | |||||
