WEKO3
アイテム
防災教育における理科教育の役割
http://hdl.handle.net/10232/2517
http://hdl.handle.net/10232/2517ee6cb9c7-f144-4ac2-acd3-f31b0075dec7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00004372235.pdf (1.3 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2015-02-09 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 防災教育における理科教育の役割 | |||||
| タイトルよみ | ||||||
| その他のタイトル | ボウサイ キョウイク ニオケル リカ キョウイク ノ ヤクワリ | |||||
| 別言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Role of science sducation in disaster reduction education | |||||
| 著者 |
飯野, 直子
× 飯野, 直子× 八田, 明夫 |
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| 著者よみ | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 66743 | |||||
| 姓名 | イイノ, ナオコ | |||||
| 著者よみ | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 66744 | |||||
| 姓名 | ハッタ, アキオ | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 66745 | |||||
| 姓名 | IINO, Naoko | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 66746 | |||||
| 姓名 | HATTA, Akio | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自然と人間との関わり | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 防災リテラシー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自然災害の発生メカニズム | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 予知予測 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 収録雑誌名 |
鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 en : Bulletin of the educational research and development, Faculty of Education, Kagoshima University 巻 15, p. 39-49 |
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| 作成日 | ||||||
| 日付 | 2005-11-28 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 09175865 | |||||
| NII書誌ID（雑誌） | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10374875 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| NDC | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| NIIsubject | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育・教育学 | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | 鹿児島大学 | |||||
| 公開者よみ | ||||||
| 値 | カゴシマ ダイガク | |||||
| 公開者別名 | ||||||
| 値 | Kagoshima University | |||||
