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新興教育運動と学制改革論 : 山下徳治における発生論の形成 (5)
http://hdl.handle.net/10232/26820
http://hdl.handle.net/10232/26820af136542-657b-4e70-bb5f-79b620509e5b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2016-05-17 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 新興教育運動と学制改革論 : 山下徳治における発生論の形成 (5) | |||||
| タイトル言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | School Reform in a Proletarian Education Movement: Genetic Approach in Developmental Ideas of Yamashita Tokuji (5) | |||||
| タイトル言語 | en | |||||
| 著者 |
前田, 晶子
× 前田, 晶子 |
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| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 山下徳治 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 新興教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育運動史 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 要約 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本研究は,日本の教育運動史,とりわけ新興教育運動において,その内部にどのような未発の問題があったのかについて,運動から離脱していった人物に注目して論じたものである。ここでとりあげるのは,新興教育研究所初代所長を務めた山下徳治である。彼は,1930年から33年の新教・教労運動において中心的な役割を果たしながら,その学制改革論を巡ってメンバーと対立し,早期に運動から遠ざかっていく。本研究では,山下の学制改革論を検討し,その基底にある発生論の固有性について論じた。 | |||||
| 内容記述言語 | ja | |||||
| 収録雑誌名 |
ja : 鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育科学編 en : Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Studies in education 巻 67, p. 101-112, 発行日 2016-03-11 |
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| 作成日 | ||||||
| 日付 | 2016-03-11 | |||||
| 日付タイプ | Issued | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| ISSN | 09136606 | |||||
| NII書誌ID(雑誌) | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| NC ID | AN10041362 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| NDC | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 289 | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | 鹿児島大学 | |||||
| 出版者言語 | ja | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | Kagoshima University | |||||
| 出版者言語 | en | |||||