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  1. 掲載誌一覧
  2. 鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育科学編
  3. vol.62
  1. 教育学部
  2. 教育学部・紀要論文

教員評価の基盤をなす力量観・組織観の特徴と課題

http://hdl.handle.net/10232/11753
http://hdl.handle.net/10232/11753
97b2f3be-ca46-4deb-8105-0b4f641cb704
名前 / ファイル ライセンス アクション
AN10041362_v62_p251-269.pdf AN10041362_v62_p251-269.pdf (1.5 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2015-01-07
タイトル
タイトル 教員評価の基盤をなす力量観・組織観の特徴と課題
タイトル言語 ja
タイトル
タイトル A Consideration of Teacher Evaluation : Focusing on Concepts of Teacher Development and School Organization
タイトル言語 en
著者 髙谷, 哲也

× 髙谷, 哲也

WEKO 70029

ja 髙谷, 哲也

en TAKATANI, Tetsuya

Search repository
言語
言語 jpn
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 教員評価
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 目標管理
キーワード
主題言語 ja
主題Scheme Other
主題 学校組織
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
要約
内容記述タイプ Other
内容記述 本稿は、日本における教員評価の基盤をなしている力量観や組織観が、現実の教師の職能成長や学校組織の特質と整合しているかを論考することによって、職能向上や組織の活性化につながり得る仕組みとして機能する要件を見いだそうとする理論的研究である。現行の教員評価は、その中核をなす目標管理の運用方法次第で教員の自律性を阻害するかたちで機能する危険性を抱えているとともに、必ずしも目的としている職能成長や学校組織の活性化に資するものとなってお
らず、専門家集団としての教員の協働性を変質・解体する可能性が危惧されている。教師教育および学校経営の分野で蓄積されてきた研究知見に基づき論考した結果、目標管理による評価活動において協働化のプロセスが鍵となることと、管理職が果たすべき役割は組織のトップとして目標やビジョンを一方向的に示すことよりも、教職員間での課題意識の交流や協働化の機会を創出することが肝要であるとの結論を得た。
内容記述言語 ja
収録雑誌名 ja : 鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育科学編
en : Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Studies in education

巻 62, p. 251-269, 発行日 2011-03-14
作成日
日付 2011-03-14
日付タイプ Issued
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
ISSN 09136606
NII書誌ID(雑誌)
収録物識別子タイプ NCID
NC ID AN10041362
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
NDC
主題Scheme NDC
主題 371
公開者・出版者
出版者 鹿児島大学
出版者言語 ja
公開者・出版者
出版者 Kagoshima University
出版者言語 en
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Ver.1 2023-07-25 12:56:30.221159
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